domingo, 29 de marzo de 2020

ACTIVIDADES MATEMÁTICAS SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

     SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL

PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES  5º A 

Hola Chicos y chicas.
Esta es la última semana del 2º trimestre del curso. Las actividades que os propongo son de repaso de esta unidad 8 sobre las operaciones con números decimales.
Son actividades de fichas, que debéis copiar en el cuaderno y resolverlas. Esta semana el libro lo usaremos para consultar y repasar lo que hemos aprendido.

BLOQUE 1. Actividades para todos

MARTES 31 de marzo
FICHA OPERACIONES 20.
Hacemos las 5 actividades para repasar operaciones con decimales.

MIÉRCOLES 1 de abril
FICHA PLAN DE MEJORA 8
Repasamos la divisiones con decimales
Hacemos las 8 divisiones de la actividad 1.
La actividad 2 es voluntaria, la recomiendo para los que tienen dificultad en la división y deban practicar un poco más. Vosotros mismos debéis tomar esa decisión de forma responsable.

JUEVES 2 de abril
FICHA 14 Y 15 PROBLEMAS
Cada ficha contiene 2 problemas, debéis copiar los enunciados y resolverlos en el cuaderno. No es necesario que hagáis los punto 1 y 2 de cada problema, sólo el 3.
Hacemos los 4 problemas en el cuaderno
Estudio del tema 8.

VIERNES 3 de abril
Os proponemos una ficha de autoevaluación: ¿Qué he aprendido?
Debéis hacerla como si se tratara de un examen, sin mirar el libro y sin pedir ayuda.
Para ello os recomiendo que aviséis en casa para que no os molesten ni os interrumpan, (si es posible, claro; que con los hermanos pequeños nunca se sabe)
Después de terminar, no olvidéis usar “la lupa”, es decir, ¡repasar todas las respuestas!
El viernes os enviaré las correcciones y podréis corregir vuestro examen. Una vez corregido, me debéis enviar un mensaje al correo contestando a estas preguntas:
o   ¿En qué actividad he tenido dificultad?
o   ¿Qué fallos he cometido?


BLOQUE 2  Voluntario.  Os propongo un par de fichas sobre menús de un restaurante ¡QUÉ RICO!



PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES 5º B  - 5º  C


Todas las actividades se realizarán en la libreta de clase. Las fichas se pueden imprimir o se realizan en la libreta.

Se realizará una autoevaluación el jueves 5ºB y el viernes 5ºC para que veamos lo que hemos aprendido. La puntuación de las distintas actividades las pongo con las soluciones.
Opciones para la puntuación de la autoevaluación:
·      Me podéis decir los alumnos de 5º C vuestras puntuaciones a través de D. Víctor.
·      5º B Me la mandáis por correo electrónico.


Lunes: 30/03 / 2020. ( 5º B y 5º C)

· Página 155 del libro de texto: Actividades nº 14 y 15 ( El primer problema) .( 5ºB y 5ºC). Se copian los problemas en la libreta.


Martes: 31 /03/ 2020 ( Solo para  5º B ; 5º C no tienen  Matemáticas; estas actividades las realizan el miércoles )

·         Ficha ( Archivo adjunto ) División de un número natural entre un decimal :
( 5º B)


Miércoles: 1/04/2020 ( Solo para 5º B, 5ºC realiza las actividades del martes)

·         Ficha ( Archivo adjunto)División de un decimal entre un decimal. : ( 5ºB )


Jueves: 2/ 03/ 2020 ( 5ºB y 5º C).

·         Autoevaluación ficha: ¿ Qué he aprendido? ( archivo adjunto) ( Para 5º B ).

·         Ficha ( Archivo adjunto)División de un decimal entre un decimal. : ( 5ºC)




Viernes: 3/04/2020 ( Solo para 5º C; no tienen Matemáticas 5ºB)

·         Autoevaluación ficha: ¿ Qué he aprendido? ( archivo adjunto) ( Para 5º C ).

Ánimo con este virus podemos entre todos.





FICHA MATEMÁTICAS 5º B - 5º C



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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN  5ºA - 5º B  - 5º  C 


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PARQUE NATURAL DE DOÑANA : ACTIVIDADES NATURALES SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL


SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL

PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES 5ºA-5ºB-5C

VÍDEO: EL LINCE IBÉRICO

Esta semana vamos a trabajar sobre el parque natural de Doñaña. Es uno  de los entornos naturales más importantes de nuestro planeta y tiene gran variedad de ecosistemas.
Vais a disponer de un cuadernillo de lectura que está en el blog ( os lo podéis descargar e imprimir si queréis) .También tenéis  vídeos y webs que os ayudaran a saber más sobre Doñana.

Se han etiquetado los bloques de actividades como “SESIÓN DE TRABAJO 1,2,3,4” . O bien, se hace una sesión por día ( de lunes a jueves, por ejemplo) o se pueden hacer conforme al horario de clase teniendo entonces en cuenta que el día de 1h 30 minutos se hacen dos sesiones.

ACTIVIDADES SESIÓN DE TRABAJO 1 :

CORREGIR las actividades de la semana anterior

BLOG: VÍDEO: Puedes volver a ver el vídeo de Doñana o verlo por primera vez. Puedes investigar en las páginas que tienes arriba y puedes ver el vídeo del lince ibérico.



CUADERNILLO DOÑANA: Puedes ver su contenido. Las páginas que más te interesan para esta semana son …
             1.    Espacio Natural Doñana  : pág.3
             2.    Doñana en la comarca Aljarafe-Doñana  : pág. 5 
             3.    Ecosistemas : páginas desde la pág. 7  hasta la pág. 15
   7.    Especies amenazadas : Páginas 30-31-32-33


ACTIVIDADES SESIÓN DE TRABAJO 2  :

LECTURA : CUADERNILLO DOÑANA  Páginas 4,7,8,9
BLOG : Ver el vídeo sobre las dunas móviles.



CONTESTA en el cuaderno las siguientes preguntas. (Tienes que copiar los enunciados )
        1.    Completa la ficha sobre el parque natural de Doñana (página 4)

Provincias



Municipios



Extensión



Fecha declaración




         2.    ¿Qué cuatro ecosistemas están presentes en el parque natural de Doñana? (página 7)
         3.    Vamos a trabajar más sobre las playas, dunas y corrales (páginas 8-9). ¿Dónde se localizan las playas de Doñana?
         4.    Busca el significado de la palabra “duna” . ( Tienes el diccionario de la R.A.E. en el lateral derecho del blog)
         5.    ¿Cuántos tipos de dunas hay en el coto de Doñana. ¿Cómo se llaman?
         6.    ¿Cómo se llama la duna fósil de Doñana?
         7.    ¿Cómo se forman las dunas móviles de Doñana?



ACTIVIDADES SESIÓN DE TRABAJO 3 y 4 :





ACTIVIDAD PARA TODO EL ALUMNADO : HACER UN MURAL TAMAÑO FOLIO SOBRE UN ANIMAL O UNA PLANTA DE DOÑANA

      1.    Tienes que elegir una especie animal o una especie vegetal de las que aparecen en el cuadernillo de Doñana.
      2.    Busca información sobre ese animal o esa planta que hayas elegido.
      3.    Tienes que buscar una foto ( si puedes imprimir ) o hacer un dibujo de la planta o animal elegido.
      4.    Montar con la información recogida y la foto o dibujo un mural  . Se puede hacer en cartulina (si se tiene en casa) o en folio. Si no se tiene ni cartulina ni folio sobre una hoja de cuaderno.
      5.    Hacerle una foto o escanear el mural y enviarlo a la dirección del correo del profe:
Dirección de correo : elmaestrovictor67@gmail.com
Debes poner tu nombre completo y curso en un lateral del mural y al enviar el correo en ASUNTO poner nombre del alumno y curso.

      6.    Con todos los murales recibidos se hará una presentación que se publicará en el blog.

ACTIVIDAD VOLUNTARIA: Si algún alumno o alumna quiere hacer una presentación en power-point  en vez del mural puede hacerla . Tendrá que enviar entonces la presentación hecha al correo.












ACTIVIDADES LENGUAJE SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL


SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES 5º A  -  5º  C

                          

LUNES 30 DE MARZO:

Corregir las actividades de la fichas de la semana anterior( si todavía no lo has hecho)
VER ESTE VÍDEO:




REPASO TRIMESTRAL .  
( Antes lee la teoría de la pág. 83

 y el “Qué sabes ya” de la página 115) 


Hacer actividades 1,2,3 página 144 en el cuaderno.(Copia los enunciados)

FICHA “QUE SOPLE EL VIENTO”(PDF mandado por correo , también la puedes ver en blog  o descargarla)
Realizar la lectura: la fuerza del viento y la primera ficha ( Actividades de la 1 a la 4 ). Se puede realizar en la ficha si se imprime o en el cuaderno (no es necesario copiar los enunciados)

DEDICAR UN TIEMPO DE LECTURA  con el libro que estés leyendo.


MARTES 31 DE MARZO:

VER ESTE VÍDEO:


REPASO TRIMESTRAL 
(Antes lee la teoría de la página 62

 y la página 132) 


Hacer actividades actividades 4,5,6,7,8,9 página 144 en el cuaderno.(Copia los enunciados)
FICHA “QUE SOPLE EL VIENTO”(PDF mandado por correo , también la puedes ver en blog  o descargarla).
Realizar la lectura: la fuerza del viento y la segunda ficha ( Actividades de la 5 a la 9 ). Se puede realizar en la ficha si se imprime o en el cuaderno (no es necesario copiar los enunciados)

DEDICAR UN TIEMPO DE LECTURA  con el libro que estés leyendo.


MIÉRCOLES 1 DE ABRIL:

FICHA “QUE SOPLE EL VIENTO”(PDF mandado por correo , también la puedes verla en blog  o descargarla).
Realizar la lectura: La fuerza del viento y la tercera ficha ( Actividades de la 10 a 13 ). Se puede realizar en la ficha si se imprime o en el cuaderno (no es necesario copiar los enunciados)

DEDICAR UN TIEMPO DE LECTURA  con el libro que estés leyendo.


JUEVES 2 DE ABRIL:
COPIA el Dictado de la página 144
REPASA LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD 8 ( Teoría de las páginas 131-132-134-136)
DEDICAR UN TIEMPO DE LECTURA  con el libro que estés leyendo.



VIERNES 3 DE ABRIL:
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN : Tema 8 :¿Qué has aprendido?
Esta ficha la tienes que hacer tú solo/a y tratar de contestar a las preguntas que te hacemos. No mires el libro . Cuando te enviemos la plantilla de soluciones , la corriges y nos tienes que mandar por correo la respuesta a estas dos preguntas :
-          ¿Qué pregunta/as te ha/n parecido más difícil? ¿Por qué?

DEDICAR UN TIEMPO DE LECTURA  con el libro que estés leyendo.

CUÉNTALE A TU FAMILIA CÓMO TE HAS SENTIDO ESTA SEMANA Y QUE ELLAS Y ELLOS TE DIGAN CÓMO SE HAN SENTIDO .



¡ÁNIMO!
¡VAMOS A GANAR AL CORONAVIRUS!
¡TODAS Y TODOS UNIDOS!




             PLANIFICACIÓN DE  ACTIVIDADES  5º B

                                 
Todas las actividades se desarrollarán en la libreta de lengua; las fichas se pueden imprimir y realizar los ejercicios en estas. Si no se quieren imprimir pasar los ejercicios a la libreta y realizarlos.

Os recuerdo también la importancia de leer todos los días un ratito.

Los ejercicios de dictados son voluntarios, excepto el que vamos a realizar el jueves de esta semana que se tiene que realizar.

El último día de la semana realizaremos una prueba examen para ver lo que habéis aprendido estos días. No entrarán los tiempos de los verbos. Cómo se puntúan las actividades aparecen en la hoja de soluciones de los ejercicios de Lengua. Me mandáis la puntuación por correo electrónico.

Ánimo.

Lunes: 30/03.
·         Dictado. Se copiará el dictado : “ Los sonidos junto al río “página 347 de las hojas de los dictados . Se prestará mucha atención a la hora de la copia a las palabras en mayúsculas y acentuación. Voluntario
·         Página 144. Actividades: Nº : 1,2  y 3 ( Repaso trimestral )
·         Ficha “ Que sople el viento” ( archivo adjunto ). Realizar la lectura: la fuerza del viento y la primera ficha ( Actividades de la 1 a la 4 ). Se puede realizar la ficha en la libreta, para aquellos que quieran que no copien los enunciados.
·         Prestar mucha atención a la hora de escribir  la ortografía, ya sabéis que este curso es uno de nuestro objetivo principal, sacar las menos faltas posible escribiendo y redactando.
·         Toca estudiar: Tiempos simples de las tres conjugaciones. Estudiar por el anexo del libro de texto.

Martes: 31/03

·         Dictado. Se copiará el dictado página 346 de dictados : “ El caballero que no quiso ser rey “ Página 348. Voluntario
·         Página 144. Actividades: Nº: 4,5 y 6( Repaso trimestral ).
·         Ficha “ Que sople el viento” ( archivo adjunto ). Realizar la lectura: la fuerza del viento y segunda ficha ( Actividades de la 5 a la 9 ). Se puede realizar la ficha en la libreta, para aquellos que quieran que no copien los enunciados.


Miércoles: 1/04
·         Dictado. Página 349 de dictados: “ La atracción de los opuestos” Voluntario
·         Página:144. Actividades: 7,8 y 9. ( Repaso trimestral ).
·         Ficha “ Que sople el viento” ( archivo adjunto ). Realizar la lectura: la fuerza del viento y tercera ficha ( Actividades de la 10 a la 13 ). Se puede realizar la ficha en la libreta, para aquellos que quieran que no copien los enunciados.



Jueves: 2/04
·         Dictado. Página 144 del libro de texto: “ Mis amigas”. No es voluntario, este dictado del libro se realiza.
·         Toca estudiar: Repasamos y estudiamos todo el tema 8.

·         Mañana realizaremos una autoevaluación que después autocorregiremos para ver qué habéis aprendido en estos días.
·         No debéis de mirar el libro de texto para realizar la prueba.
·         Me mandáis las calificaciones por correo electrónico. ¡ Suerte!

Viernes: 3/04

·         Ficha autoevaluación. ( fichero adjunto). ¿ Qué has aprendido?
·         Corregir después y mandar calificaciones.







FICHA COMPRENSIVA DE LECTURA : " Que sople el viento"

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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN : ¿Qué has aprendido?


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PLANTILLA DE SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES (23 al 27 DE MARZO) DE NATURALES/NATURAL SCIENCE 5º A-5ºB-5ºC

Las correcciones de estas actividades se harán en la primera sesión de trabajo de la semana del 30 de marzo al 3 de abril.



ACTIVIDADES SESIÓN DE TRABAJO 2 :

CONTESTA en el cuaderno las siguientes preguntas. (Tienes que copiar los enunciados )
1.    ¿Qué incluye la biosfera?
La biosfera incluye todos los ecosistemas de la Tierra. Incluye los océanos, las tierras, la atmósfera y a todos los seres vivos del planeta.

2.    ¿Qué es un hábitat?
El lugar donde vive la población se llama hábitat. El hábitat de un organismo incluye los lugares donde come, duerme y caza.   ( Recuerda : la población es un grupo de organismos que viven juntos y pertenecen a la misma especie.)

3.    ¿Qué tipos de hábitat hay?
Los hábitats pueden ser acuáticos o terrestres, o una combinación de ambos.

4.    ¿Qué animales pueden convivir en el hábitat del desierto?
Los zorros del desierto, los lagartos, las serpientes y muchas especies diferentes de cáctus.

5.    ¿Y en las regiones polares?
Pingüinos, focas, peces y aves marinas como los albatros.

6.    ¿Qué es un bioma?
Un bioma es un grupo de ecosistemas que comparten condiciones climáticas y geográficas similares. El bioma ocupa grandes extensiones del planeta.

7.    ¿En qué continente o continentes se dan los biomas que vienen a continuación?
     Sabana   -----  África
     Selva  ---------  América, Asia y África
     Tundra -------- norte de América, Europa y Asia



ACTIVIDADES SESIÓN DE TRABAJO 3 :

CONTESTA en el cuaderno las siguientes preguntas. (Tienes que copiar los enunciados )
1.    ¿Qué tipo de cambios se pueden dar en un ecosistema?
Los ecosistemas cambian con el tiempo. Algunos cambios son naturales, otras son producidos por la actividad humana.

2.    ¿Qué cuatro consecuencias negativas tiene la actividad humana sobre los ecosistemas?. Nómbralas.
Contaminación, sobrepesca, incendios forestales y deforestación.

3.    Explica las consecuencias de la “contaminación” en los ecosistemas.
Algunas actividades humanas frecuentemente liberan sustancias peligrosas al aire, el agua o el suelo. Por ejemplo, los desechos de algunas industrias pueden matar a muchos organismos y destruir ecosistemas enteros.

4.    Explica las consecuencias de la “sobrepesca” en los ecosistemas.
Los seres humanos pescan muchos animales marinos. Esto produce cambios en la red trófica del ecosistema marino.

5.    Explica las consecuencias de los “incendios forestales” en los ecosistemas.
Algunas actividades humanas , como las barbacoas, cigarrillos mal apagados o botellas rotas pueden producir incendios que destruyen grandes áreas de bosques. Después de un incendio, la lluvia lava el suelo destruyendo el hábitat.

6.    Explica las consecuencias de la “deforestación” en los ecosistemas.
Muchos bosques están siendo talados para las industrias papeleras y madereras o para que los granjeros amplíen sus granjas. De esta forma , se destruye el ecosistema natural del bosque y sus hábitats.

7.    Nombra cinco cambios que puedes hacer para ayudar al hábitat natural.
-       Ahorrar agua: Podemos cerrar el grifo de la ducha mientras nos enjabonamos.
-       Ahorrar energía: Podemos apagar las luces mientras no la estamos utilizando.
-       Reciclar: Podemos reciclar muchos materiales, como el papel, el vidrio, el metal y el plástico.
-       Respetar la naturaleza: Podemos utilizar las papeleras para depositar la basura.


ACTIVIDADES SESIÓN DE TRABAJO 4 :

BUSCA en el  diccionario estas palabras y copia sus significados en tu cuaderno.
RESPUESTAS MODELO ( sacadas del diccionario de la R.A.E. –Tienes el  enlace en el blog en la columna derecha )

Playa— 1. f. Ribera del mar o de un río grandeformada de arenales en superficie casi plana.
Bosque ---
1. m. Sitio poblado de árboles y matas.
Duna ----
1. f. Colina de arena movediza que en los desiertos y en las playas forma y empuja el viento
Marisma ----
1. f. Terreno bajo y pantanoso que inundan las aguas del mar.
Clima ----
1. m. Conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan una región.
Flora ----
1. f. Conjunto de plantas de un país o de una región.
Fauna ----
1. f. Conjunto de los animales de un paísregión o medio determinados.






ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DE NATURAL SCIENCE .

ACTIVITY 1 : READIND PAGES 46 AND 47 

Answer these  questions in your notebook.

1.    What is an ecosystem?
An ecosystem is a community of living things in a giving area ( non-living things).
An ecosystem is made up of two parts, the biotope and the biocoenosis.

2.    What is the biotope?
The biotope, or physical environment , includes all of the non-living things in an ecosystem, such as geographical relief, soil, light and temperature.

3.    What is the biocoenosis?
The biocoenosis includes all the living things in an ecosystem, such as plants, animals and other organism.

4.    What is a population?

A population is a group of organism that live together and belong to the same species.


ACTIVITY 2 : READING PAGE 48
Answer these questions in your notebook.

1.    What is a trophic relationship?.
The trophic relationship is the relationship between the organism that are eaten.

2.    What is a producer?
Plants are producers: they make their own food.

3.    What is a primary consumer?
Herbivores are primary consumers. They feed on different plants.
Example: caterpillar
To feed on = alimentarse de

4.    What is a secondary consumer?
Carnivores are secondary consumers . They feed on herbivores.
Example: praying mantis

5.    What is a tertiary consumer?
They feed on secondary consumers.
Example : owl

6.    What is a decomposer?
They break down the remains of dead organism.
Fungi and bacteria are decomposers.